Областная инновационная площадка

«Использование проектной деятельности для повышения качества образования детей с тяжелыми нарушениями речи»

Цель инновационного проекта: обоснование факторов эффективного развития речи детей в проектной деятельности.
Проблема развития правильной речевой деятельности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) остается одной из актуальных проблем на сегодняшний день. В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ уделено значительное внимание детям с ограниченными возможностями здоровья. В связи с этим становится очевидной необходимость корректировки традиционных методов речевого развития ребенка, как по форме, так и по содержанию. Поэтому актуальной становится необходимость включения в содержание дошкольников инновационной деятельности, требующей использования новых методов и технологий в работе по развитию речи, в которых есть место инициативе ребенка, сочетания свободы познания, речевой деятельности и культуры, принятой в обществе. Одна из таких технологий – проектная деятельность.

Ожидаемые результаты:

— Повышение эффективности процесса обучения.

— Активизация речевой деятельности детей.

— Успешная реализация проектной технологии в сочетании с образовательной программой ДОУ.

— Участие родителей в воспитательно-образовательном процессе детского сада.

— Повышение педагогический культуры родителей.

На наш взгляд, перспективность метода проектов заключается в том, что он дает возможность развития наблюдения и анализа явлений, проведения сравнения, обобщения и умения делать выводы, творческого мышления, логики познания, совместной познавательно-поисковой и исследовательской деятельности, коммуникативных и рефлексивных навыков, что является составляющими успешной личности ребенка.

Приказ № 945, от 12.12.2019г. «Об областных инновационных площадках» 

Этапы реализации проектной деятельности

 

Этапы реализации проектной деятельности:

Первый этап (2020 г.) организационно-подготовительный:
В рамках этого этапа осуществляется работа по формированию творческой группы по управлению инновационным процессом. Творческой группой разрабатывается программа инновационной деятельности в рамках данного проекта. Осуществляется мониторинг профессиональной компетентности и творческого потенциала участников инновационного проекта в области проектной деятельности. Участниками проектной деятельности разрабатываются паспорта проектов. Формируется система работы и организация среды в МБДОУ для речевого развития детей с ТНР посредством проектной деятельности. Формируется модель взаимодействия ДОУ с родителями воспитанников для успешной реализации инновационного проекта.
Второй этап (2021 г.) внедренческий:

внедрение технологии проектной деятельности в процесс речевого развития детей с ТНР;
отслеживание результатов работы по развитию коммуникативных навыков детей с ТНР;
внесение коррективов в систему научно-методической работы;
привлечение родителей воспитанников в процесс инновационной деятельности детского сада.
Третий этап (2022 г.) аналитический:

Мониторинг результатов применения метода проектов: оценка эффективности реализации проекта; определение проблем, препятствующих достижению результата; корректировка образовательной системы;
Выработка стратегии дальнейшего совершенствования процесса речевого развития детей с ТНР;
Публикация материалов из опыта работы детского сада по проблеме проектной деятельности в ДОУ.
На данный момент в ДОУ реализованы и публично представлены следующие проекты:

Педагоги и воспитанники подготовительных групп «Почемучки» и «Семицветики» вели работу по проектной деятельности, используя метод экспериментов. В данном направлении ими были реализованы такие проекты как «Воздух вокруг нас», «Лаборатория удивительных наук», «Волшебные превращения». Цель: создать условия для развития познавательно-исследовательских способностей детей в процессе проектной деятельности. Развивать познавательный интерес к экспериментированию через вовлечение их в проведение опытов.
Педагоги и воспитанники младшей группы «Непоседы» и средней группы «Искорки» реализовали проект «Знакомство с малыми фольклорными формами». Цель: приобщение детей к культурным ценностям и народным традициям. Развивать у детей интерес к народному фольклору, и желание его разучивать
Педагоги и воспитанники старшей группы «Рябинки» работали над реализацией проектов: «Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка»», «Масленица». В проекте по театрализованной деятельности представлена системная технология развития творческих способностей дошкольников посредством погружения ребёнка в сказку через различные виды деятельности: театрально-игровую, речевую, продуктивно-творческую. При этом учитывается интерес детей к этому жанру, доступность детскому восприятию, а также общественное значение сказки для нравственного и эстетического воспитания детей. Содержание проекта включает в себя работу над спектаклем: анализ содержания произведения; обсуждение с детьми; деление на эпизоды; рассказывание с помощью иллюстраций и различных видов театра; распределение ролей; игровые упражнения, этюды, способствующие практическому и эмоциональному освоению действий по сюжету; постановочная работа над целостным. Совместная творческая деятельность вовлекает в процесс постановки малоактивных детей, помогает им преодолевать застенчивость и зажатость.

Вывод:

Реализуя проектную деятельность, мы изучили множество рекомендаций, методик разработки педагогического проекта, которые имели рекомендательный характер. Вариативность подходов проектной деятельности позволили сделать нам вывод о том, что проектирование — это творчество педагога при обязательном выполнении алгоритма поэтапной работы.

К тому же технология проектной деятельности позволила изменить стиль работы с детьми: повысить детскую самостоятельность, любознательность, развивать у детей творческое мышление, умение находить выход из трудной ситуации, становится увереннее в своих силах, помочь ребенку успешно адаптироваться к изменяющейся ситуации социального развития, вовлечь родителей и других членов семей в образовательный процесс ДОУ.

Продуктами реализуемых проектов являются фото и видео материалы, описание опытов, макеты, выставки, альбомы, праздники, игры, книга, сделанная в совместной деятельности со взрослым, проектная папка. Ребенок непременно должен увидеть и ощутить плоды своего труда.

Таким образом, проектная деятельность в образовательном процессе:

• даёт педагогам возможность саморазвития и самовыражения, что обеспечивает потребность личности идти по ступенькам роста — от проекта к проекту

• способствует сплочению педагогического коллектива, гармонизации отношений с воспитанниками и их родителями.